Contoh Instrumen Validasi KSP TA 2025/2026

Validasi KSP berfungsi untuk memeriksa apakah KSP telah memenuhi standar pendidikan yang berlaku, termasuk regulasi, kerangka kurikulum, dan pedoman penyusunan.

2. Menjamin Relevansi KSP dengan kebutuhan

Validasi Kurikulum Satuan Pendidikan berfungsi untuk memastikan bahwa KSP relevan dengan kebutuhan satuan pendidikan, peserta didik, dan kondisi lingkungan sekitar.

3. Meningkatkan Kualitas KSP

Validasi KSP berfungsi dalam memberikan masukan dan arahan untuk penyempurnaan KSP, sehingga dokumen tersebut menjadi lebih komprehensif dan operasional.

4. Mendukung Implementasi

Fungsi validasi KSP lainnya adalah memastikan bahwa KSP dapat diimplementasikan secara efektif di lapangan, menjadi pedoman dalam kegiatan belajar mengajar, dan mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.

5. Meningkatkan Akuntabilitas

Validasi KSP juga berkontribusi pada peningkatan akuntabilitas satuan pendidikan dalam penyelenggaraan pendidikan.

6. Memfasilitasi Perbaikan Berkelanjutan

Validasi KSP merupakan proses yang berkelanjutan, yang memungkinkan satuan pendidikan untuk terus melakukan perbaikan dan penyempurnaan KSP seiring dengan perkembangan.

Oleh karena itu, validasi KSP bukan hanya sekadar formalitas, tetapi merupakan langkah penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di satuan pendidikan.

Komponen dan Indikator Instrumen Validasi KSP

Instrumen validasi KSP membuat beberapa komponen dan indikator penting untuk dijadikan sebagai alat pengukuran dokumen KSP.

Berikut adalah contoh komponen dan indikator instrumen validasi KSP. Contoh komponen dan indikator instrumen Validasi KSP Tahun Ajaran 205/2026 ini dapat dikembangkan dan disempurnakan sesuai kebutuhan yang diinginkan.

A. Cover (Halaman Judul)

1. Sekolah Negeri menggunakan logo daerah dan sekolah swasta menggunakan logo sekolah/yayasan

2 Judul: Kurikulum Satuan Pendidikan …………

3 Tahun Ajaran

4 Alamat sekolah

B LEMBAR PENGESAHAN

1. Rumusan kalimat pengesahan

2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah sebagai yang menetapkan

3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah sebagai yang menyetujui

4. Tanda tangan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan …… serta Stempel sebagai yang mengesahkan

5.  Tanda tangan Ketua Yayasan (Swasta) serta Stempel sebagai yang mengetahui

C KATA PENGANTAR

D DAFTAR ISI

Kesesuaian isi dengan pencantuman halaman

I.  PENDAHULUAN

A. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

1. Analisis Karakteristik Peserta Didik

2. Analisis Guru dan Tenaga kependidikan

3. Analisis Sarana dan Prasarana4. Analisis Lingkungan Satuan Pendidikan

5. Analisis Kemitraan Satuan Pendidikan

6. Analisis Pembiayaan Satuan Pendidikan

B LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

1. Landasan filosofi

2. Landasan Sosiologis

3. Landasan psikopedagogis

4. Landasan Yuridis

II. VISI, MISI DAN TUJUAN

1. VISI

a. Memiliki gambaran masa depan yang ingin dicapai

b. Ringkas dan mudah dipahami berorientasi pada Profil Pelajar Pancasila

2. MISI

Menjawab bagaimana sekolah mencapai visi, memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan

3. TUJUAN

a Tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang berdampak pada peserta didik, menggambarkan point penting dan selaras dengan misi serta menggambarkan strategi sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan, dimana Kompetensi Lulusan selaras dengan Profil Pelajar Pancasila

b Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka pendek, menengah dan jangka panjang

III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

1. Intrakurikuler

Memuat tentang struktur kurikulum/muatan : mata pelajaran wajib, muatan lokal, muatan tambahan lainnya dan beban belajar/durasi.

2. Kokurikuler Projek penguatan profil pelajar Pancasila

Memuat penjelasan tema dan pengelolaan projek pada tahun ajaran tersebut

3. EkstrakurikulerBerisi gambaran ekskul yang menjadi ciri khas dan selaras dengan pencapaian tujuan satuan pendidikan

4. Inklusi

5. Pembiasaan

6. Kalender Pendidikan

7. Jadwal Pelajaran

IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Memuat Prinsip Pembelajaran Untuk Ruang Lingkup satuan pendidikan berisi CP, karakteristik setiap mapel, elemen dan diskripsi Capaian Pembelajaran.

2. Rencana pembelajaran untuk ruang lingkup kelas (ATP dan Modul Ajar)

3. Asesmen (Kurikulum Merdeka)

a. Jenis Asesmen : Asesmen awal , formatif, dan sumatif

b. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

c.  Asesmen/ Teknik Penilaian Projek/Produk P5

d.  Remidial dan pengayaan

4. Kriteria Kenaikan kelas dan Kelulusan

V. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Kerangka Bentuk Pendampingan

B. Model Evaluasi

C. Bentuk Pengembangan Profesional

VI. PENUTUP

LAMPIRAN

1. Contoh CP

2. Contoh ATP

3. Contoh Modul Ajar

4. Contoh Modul Ajar Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

5. SK Tim Pengembang Kurikulum

6. Berita Acara Penyusunan Kurikulum

7. Daftar Hadir Penyusunan Kurikulum

8. Notulen Rapat Penyusunan Kurikulum

9. Daftar Hadir Finalisasi Kurikulum

10. Berita Acara Finalisasi Kurikulum

11. SK Pemberlakuan Kurikulum

12. Foto Kegiatan Penyusunan Kurikulum

Rekomendasi Petugas Validasi / Verifikasi /Pengawas Pembina untuk dokumen KSP:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….